的科学技术,由于计算机技术具有更新较快等特点。一般是一年半就要更新,硬件平均三年半就要提升一档,这样的发展速度也就决定了要及时从国外接受先进的计算机技术知识[2]。为了使学生可以了解到国内外最新的计算机前沿知识,教材应当选用当年最新的版本,内容规范,用语地道,难易程度要适合班级学生的特点。教师在讲授此课程时,内容可适当扩充,从网络或其他英文中获取最新的知识,为学生们带来前沿的信息资料,使学生实时了解计算机技术的发展现状。同时,教师也要不断地扩充自身的计算机专业知识面,不断地提高英文水平,向有经验的老师学习成熟的教学思想和理念,这样教学效果才会有明显地改善。
  3.3 丰富教学手段
  如果要激发学生的学习性,教学方法和教学手段一定要推陈出新[3]。根据这门课程的特点,教师可充分利用多媒体教室的资源,采用多种教学手段教授此课程。如在选择教材时注意教材中是否配备有课文录音,选择有课文录音的教材,在课堂上可使学生直接听取纯正的英文朗读,对学生提高听力有良好的促进作用;可以充分利用网络资源,教师可在网络上下载与课文相关的图片及影视资料,在课上为学生展示,增强课程的趣味性。
  3.4 完善考核方法
  一套完善的成绩评定办法,能公正、客观的反应学生的学习态度、学习效果和掌握知识的能力[4]。最终期末成绩可由平时成绩和期末成绩构成。平时成绩占最终成绩的30%,期末考试成绩占最终成绩的70%。平时成绩可参照学生平时完成作业的情况、出勤率、课堂听课情况等方面给出;期末考试除了笔试还应当增设口试部分,这样可使学生在听、说、读、写多方面提高英语运用能力。
  4.结语
  以上的教学措施在2009-2012年运用在我校信息管理与信息系统的学生上获得了良好的效果。总之,要提高计算机专业英语课程的教学水平,教师仍需要不断地探索新的教学方法和技巧,为学生更好地学习创造好条件,培养学生的学习兴趣,使学生在快乐中学习英语,从而使被动学习变为主动学习,在不知不觉中学生的英语水平在全方位都得到了较大的提高。
  参考文献
  [1]汤琳.《计算机专业英语》课程教学改革探讨[J].绵阳师范学院学报,2011,30(8).
  [2]鲜敏,周丽芬.计算机专业英语连贯性教学模式探讨与研究[J].电脑知识与技术,2010,06(17).
  [3]朴艳丽,张楠.计算机专业英语教学方法改革的探讨[J].价值工程,2010,29(7).
  [4]房春英,等.计算机专业英语课程教学改革与研究[J].价值工程,2011,30(6).