出了几点策略。
  关键词:小学数学;六年级;教学
  中图分类号:G623.5 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)47-0077-02
  如何提高小学六年级数学的教学质量,是每一个小学数学教师最关心的问题。六年级是学生小学学习的最后阶段,也是最为关键的时期。因此教师要结合自身的教学经验,采取有效的教学措施,提高学生学习兴趣,抓好学生的基础知识,引导学生养成良好的学习习惯。
  一、加强引导,培养学生的学习动力
  教学中有一个很重要的规则,叫作“动机原则”,这是由一个叫布鲁纳的心理学家提出来的。根据“动机原则”论述,教师在教学中,应该充分启发学生的学习主动性,对课堂学习要积极参与,而学生内在的学习动机,就是直接推动学生学习的内在源泉。如果学生具有了强烈的学习欲望,那么就会变得很刻苦努力,贪婪地吸收新知识。所以激发学生的学习数学的浓厚兴趣,对学生学好数学有着十分重要的意义。比如,在教学中积极引导学生的动手操作能力,对学生学习兴趣有很好的作用。例如:在讲述“圆柱和圆锥体积”的时候,教师可以拿来2组圆柱和圆锥教学模具,每一组是一样的等体等高,然后就叫每个学生分别用圆锥向圆柱里面装沙子。最后实验结果是,装满沙子的圆锥向圆柱里装,有时三次装不满,有时三次刚好装满,有时三次装不完。这时教师就让学生对这两组圆柱和圆锥底、高进行对比,最后再慢慢给他们讲述其内在的原理。这样带有趣味的课堂教学实验,可以让学生们兴趣高涨,培养学生的学习动力。
  二、做好平常教学,培养学生良好的学习习惯
  抓好日常教学,努力培养学生良好的学习习惯,是提高课堂教学质量的基础。教师在自己的课堂教学中,要对学生的课堂学习有一个明确的要求,比如做好课前预习,上课前准备好学习用品,作业完成时间等,都要有一个比较具体的安排。课前预习、课后复习、做作业的时候要学会举一反三,适当地自己做些总结,这些平时学习习惯都是要加强培养的。且在课堂上,要多引导学生自己主动学习,多跟同桌或同学交流学习,进行研究性的学习。通过掌握这些学习方法后,要长期坚持,养成优良的学习品质和学习习惯。
  三、对教学进行改良,提高课堂教学质量
  教师在抓好日常的教学的前提下,也要对常规教学进行优化和改进,加强教学的实际效果。数学教师除了让学生掌握基本知识的同时,对如何解答数学方法和思路过程,也要适当地对学生进行有目的性的培养。比如,同一道数学题目,教师可以用不同的思路方法来解答,然后让学生们在这些各式各样的解答方案中,选出最佳的解题思路,并跟其他方法进行比较。经过这样的训练后,就可以拓展学生思路,训练学生灵活的思维能力,使学生在解答数学的过程中体会数学带来的快乐,培养学生学习数学的浓厚兴趣,同时也在无形中提高了教学质量。
  四、对每个学生情况要了解,注重学困生辅导
  作为小学数学教师,一定要了解每个学生的数学学习情况,做到心中有数。在课堂讲课的时候,就尽量地从中下层学生的角度出发,把知识点讲得简单易懂些,这样可以让各个不同层面的学生更容易接受和理解。所以对每个学生的学习情况的了解非常重要,可以使得教师在做备课的时候综合考虑,从而有利于教学质量的提高。至于对学困生的辅导,是教师教学内容的一部分,学困生光靠教师在课堂上听讲和练习是远远不够的,应该重点地放在课外的辅导上。而且在对他们进行辅导之前,应该先做好其思想工作,通过耐心的沟通,说服学生主动愿意参加补习。只有这样,补习效果才会更加显著,学生也会学得更快更好。
  五、随时进行教学内容复习,完善知识结构,并努力扩展学生的发展空间
  小学六年级是小学学习的最后阶段,在最后进行复习的时候,学生知识遗忘率很高,知识的综合更是一个大问题。针对这些问题,教师如何去很好地解决呢?其中最行之有效的方法就是,在平常教学中,一边讲述新知识的同时,一边不要忘了回过头来进行对旧知识的巩固,两者相互结合,贯穿在一起,并慢慢地帮助学生完善知识结构。教师在研究六年级的数学教材后,就会发现编者在新加知识的同时也对一些旧知识进行了巩固。例如在分数的四则运算的章节里就安插了“归一应用题”、“平均数应用题”等旧知识的回顾,因此教师在解答问题的时候,采用“讲一题,带一串”的方法,就可以帮助学生进行相关的知识复习,及时地对学生知识的缺陷和遗忘进行补救,对最后的总复习定将会起到巨大的缓冲作用,学生的知识结构也将随着平时的复习越来越完善、越来越清晰、越来越稳定。这样,不仅提高了六年级数学教学质量,也为学生今后的发展创造了可持续发展的空间,搭建了坚实的平台。
  六、巧妙做好学生评价工作
  在教学活动中,对学生的评价无处不在,因此教师掌握好评价技巧,合理地对学生进行评价。对学生的学习信心、学习热情都很大的帮助,我们都知道每个人都有一定的虚荣心理,特别是小学生虚荣心特别强烈,希望能得到老师和家长的表扬和鼓励,他们喜欢表现自我,如果教师在平常的教学中,能善于运用小学生的这些心理,就可以激发他们的潜能,所以为了下一代着想,教师要对学生做科学合理的评价。
  七、结语
  总而言之,六年级数学是小学数学的重中之重,所以教师在教学上要狠下功夫,努力提升教学水平。让六年级数学教学变得更加深入、更加细致、更加精要。而且教师在扩展教学方向的同时,也注重学生的数学素养,并保证学生在升学中取得良好的成绩。今后数学教师的路,依然是艰难和漫长的,希望我们教师再接再厉,本着“勤学、善思、实干”的准则,全面提高小学数学教学质量。
  参考文献:
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澳门博彩十大平台大全  [3]刘学珍.提高六年级数学总复习课效率的方法[J].窗(版),2013,(01).